Roles de género en el desarrollo de identidad y convivencia escolar de educación inicial

Julia Lorena Zeballos Chang; DELFA NARCIZA MANTILLA PACHECO; Sabina Florencia Montiel Holguin; Adenilda Estefanía Herrera León; Eugenia Elizabeth Meza Figueroa

doi:10.59764/ceo.28

Roles de género en el desarrollo de identidad y convivencia escolar de educación inicial

Autores/as

MSc. Julia Lorena Zeballos Chang, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; MSc. Delfa Narciza Mantilla Pacheco, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; MSc. Sabina Florencia Montiel Holguin, Subsecretaría de Educación ; Lcda. Adenilda Estefanía Herrera León, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; Lcda. Eugenia Elizabeth Meza Figueroa, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

DOI: https://doi.org/10.59764/ceo.28

Palabras clave:

Roles de género, identidad, convivencia escolar, educación inicial

Sinopsis

La violencia marcada por las relaciones asimétricas y trato diferenciado a niñas y niños, son el inicio de una sociedad fracasada. La presente investigación busca “Comprender cómo afectan los roles de género en el desarrollo de identidad y convivencia, en niñas y niños de 4 a 5 años de un Centro Educativo Fiscal de Guayaquil. De una población de 806 participantes se tomó una muestra a conveniencia de 83 miembros. La investigación tiene enfoque cuali-cuantitativo con entrevista al directivo y docentes, encuesta tipo escala Likert para las familias y una técnica de dibujo para niñas y niños. Los resultados evidencian que hay una comprensión y compromiso asociados a la igualdad; niñas y niños pueden cocinar o jugar con muñecas, sin embargo, prevalece un pequeño porcentaje de percepciones basadas en estereotipos que requiere de planificar actividades coeducativas con la finalidad de fortalecer la identidad y convivencia libre de estereotipos, mediante el manual pedagógico.

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Biografía del autor/a

MSc. Julia Lorena Zeballos Chang, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Julia Lorena Zeballos Chang, Educadora de Párvulos, Licenciada de CC EE, Diplomada en Investigación Educativa, Magister En Educación Especialización Educación Infantil y Doctoranda en Educación de la Universidad Nacional de Rosario.

Maestra de trayectoria de más de 20 años educación inicial, educación básica, Superior y post grado. Actualmente Asesora Educativa de La Subsecretaria de Educación Zona 8 y maestra de la Universidad de Guayaquil investigadora, tutora de prácticas profesionales, titulación y ha participado en proyectos FCI como en proyectos internacionales.

MSc. Delfa Narciza Mantilla Pacheco, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Docente desde 1983, experiencia en todos los niveles educativos, militante social e investigadora por la educación y los derechos de infancias. Docente Normalista, Lcda. Ciencias de la Educación. Magister en Desarrollo Educativo. Máster Internacional de Formación del Profesorado. Certificado en “Epistemologías, metodologías y políticas en infancias y juventudes” CLACSO, Certificado “Infancias y Juventudes: Desigualdades sociales, desafíos a la democracia, memorias y re-existencias”. Promotora ciudadana de la Agenda 2030 y de los ODS. Ganadora de fondos concursables para investigación educativa con la Organización Universitaria Interamericana OUI 2022-2023

MSc. Sabina Florencia Montiel Holguin, Subsecretaría de Educación

Sabina Florencia Montiel Holguín, Licenciada en Ciencias de la Educación Mención: Lengua y Literatura, obtenida en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Diploma Superior en Gestión para el Aprendizaje Universitario, obtenido en la Escuela Politécnica Del Ejército (ESPE). Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional, obtenida en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Doctoranda de la Universidad Nacional de Rosario – Argentina - Facultad de Humanidades y Artes.

Experiencia profesional 26 años de docencia en diferentes niveles y subniveles; como también en otras funciones: 14 años de docente y coordinadora académica en la UEF Teniente Hugo Ortiz Garcés. Directora Distrital Subrogante en los Distritos 09D07, 09D05 y 09D24 de la Zona 8. Actualmente Asesora Educativa del Ministerio de Educación y Asesora Zonal de Asesoría Educativa Zona 8

Lcda. Adenilda Estefanía Herrera León, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Graduada de la Carrera de Educación Inicial período 2022-2023, también estudie auxiliar de enfermería, me gusta aprender y ayudar cada día. Soy madre de una niña con capacidades diferentes y sigo abierta a aprender más para servir mejor, especialmente a niñas y niños que más requieren de nuestro apoyo. Ponente en las III Jornadas Pedagógicas organizadas por la Carrera de Educación Inicial Ciclo II 2022-2023.

Lcda. Eugenia Elizabeth Meza Figueroa, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Licenciada en Educación Inicial, ha sido un reto maravilloso pertenecer a esta noble Institución, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, donde he aprendido de mis Docentes y poner en práctica todo el conocimiento adquirido. Fui ponente en las III Jornadas Pedagógicas organizadas por la Carrera de Educación Inicial Ciclo II 2022-2023 en lo que destaco que la docencia es guiada por una serie de mitos y prejuicios de género lesivos para un desarrollo armónico e integral de nuestras infancias que debemos superar.

Citas

UNESCO, & ODS. (2019). Igualdad de género. https://fr.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/gender_sp_web.p df

UNICEF. (2014). Guía regional de UNICEF Inclusión del enfoque de género en protección de la infancia en América Latina y el Caribe. http://inclusionyequidad.org/home/wp-content/uploads/2018/05/2.- GUIA-UNICEF-PROTECCION.pdf

UNICEF. (2019). Creciendo en igualdad. Guía para madres, padres, tutores y profesorado para enfrentar los estereotipos de género y promover un trato igualitario entre niños, niñas y adolescentes. https://www.unicef.org/chile/media/3076/file/lacro-igualdad.pdf

Torres, A. (2016). La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo- david-ausubel

MINEDUC. (2014). Currículo de Educación Inicial. https://oswaldoguaman.weebly.com/uploads/8/1/8/0/81804460/curri culo-de-educacion-inicial.pdf