Formación y construcción de la identidad profesional desde la formación docente

Autores/as

Msc. Virginia Barzola Veliz
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

Palabras clave:

Identidad profesional, docente, fortalecimiento, formación docente

Sinopsis

La identidad profesional como fenómeno de estudio a lo largo del desarrollo de la ciencia han sentado sus bases no solo en el conocimiento, sino en los valores, actitudes, motivaciones que pueden poseer las personas en relación con un determinado hecho o circunstancia. Pero ¿cómo se construye una identidad profesional? Este trabajo se enfocó en indagar acerca de la importancia de construir un perfil de identidad profesional de un grupo de estudiantes de la carrera de educación inicial de una universidad importante ecuatoriana. Se abordó desde una metodología cualitativa, en la que se hicieron entrevistas y se aplicó la técnica del Focus Group con el fin de generar respuestas, sobre preguntas prestablecidas sobre categorías puntuales asociadas a las percepciones, significados, motivaciones y conocimientos del grupo de estudio. Los resultados revelaron interesantes situaciones, una de ellas es que la identidad para ellos es positiva en el desempeño como futuro profesional, estos poseen una gran influencia familia que incide en la toma de decisiones, en algunos se desconocía la vocación al entrar, pero pudieron definir una personalidad sobre la base de la experiencia en la carrera. De este modo se comprueba que las identidades no son estáticas ni únicas, son perfectamente particulares. Relacionales y determinadas e influidas por el ambiente y los rasgos propios de cada personalidad.

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Biografía del autor/a

Msc. Virginia Barzola Veliz, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

Virginia Margarita Barzola Veliz. Es una Docente con experiencia en educación infantil, con 11 años de experiencia en Educación Superior, con proyectos de investigación y publicaciones sobre el Efectividad pedagógica de la publicidad en el marco de la compresión de la historia y el arte, Influencia de la ética profesional en el proceso de gestión educativa y laboral en la nueva escuela, La comprensión lectora: incidencia en las aptitudes investigativas de los estudiantes de Educación Superior, entre otros. Tiene un Diplomado en Desarrollo Social y Educativo en la Universidad de Guayaquil, una Maestría en Educación Superior concluida con Mención de honor, de la Universidad de Guayaquil. A nivel internacional tiene un Doctorado en Arte y Humanidades con mención en Educación universitaria, de la Universidad de Rosario - Argentina. Actualmente es profesora a tiempo completo en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la educación, donde imparte diversas materias, especialmente: Formación Integral Docente, Desarrollo de la creatividad y el pensamiento infantil, Formación integral docente. Ha sido tutora/asesora de trabajos de titulación de grado en diversas carreras. También se ha desempeñado como Gestora de Integración Curricular, Prácticas preprofesionales y Del conocimiento, y de vinculación con la sociedad.

Publicado

junio 13, 2023

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