El género como construcción social: una mirada desde la educación inicial

Delfa Narciza Mantilla Pacheco; Julia Lorena Zeballos Chang; Sabina Florencia Montiel Holguin; Lcda. Lesly Joseline Montaño Zurita; Vanessa Lizbeth Villegas Pozo

doi:10.59764/ceo.29

El género como construcción social: una mirada desde la educación inicial

Authors

Delfa Narciza Mantilla Pacheco, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; Julia Lorena Zeballos Chang, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; Sabina Florencia Montiel Holguin, Subsecretaría de Educación ; Lcda. Lesly Joseline Montaño Zurita , UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; Vanessa Lizbeth Villegas Pozo, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

DOI: https://doi.org/10.59764/ceo.29

Keywords:

Género, Construcción social, Educación inicial

Synopsis

El objetivo fue comprender cómo afectan los roles de género en el desarrollo de la identidad y convivencia escolar mediante una investigación bibliográfica y de campo, en niñas y niños de 4 a 5 años del Subnivel 2 de Educación Inicial. La metodología aplicada tuvo un enfoque cualitativo, documental y de campo; se aplicó encuestas, entrevistas y hojas de trabajos a 62 personas. Los resultados mostraron que la mayoría de los padres de familia no ejercen roles de género en sus hijos, tanto la docente como el personal directivo concuerdan en que dentro de la institución las normas y actividades se dirigen a toda la comunidad educativa sin distinciones de género. Mientras que los estudiantes han comenzado a desarrollar una conciencia de género. Se concluye que los roles de género si influyen en el desarrollo de la identidad y la convivencia escolar.

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Author Biographies

Delfa Narciza Mantilla Pacheco, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Docente desde 1983, experiencia en todos los niveles educativos, militante social e investigadora por la educación y los derechos de infancias. Docente Normalista, Lcda. Ciencias de la Educación. Magister en Desarrollo Educativo. Máster Internacional de Formación del Profesorado. Certificado en “Epistemologías, metodologías y políticas en infancias y juventudes” CLACSO, Certificado “Infancias y Juventudes: Desigualdades sociales, desafíos a la democracia, memorias y re-existencias”. Promotora ciudadana de la Agenda 2030 y de los ODS. Ganadora de fondos concursables para investigación educativa con la Organización Universitaria Interamericana OUI 2022-2023

Julia Lorena Zeballos Chang, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Julia Lorena Zeballos Chang, Educadora de Párvulos, Licenciada de CC EE, Diplomada en Investigación Educativa, Magister En Educación Especialización Educación Infantil y Doctoranda en Educación de la Universidad Nacional de Rosario.

Maestra de trayectoria de más de 20 años educación inicial, educación básica, Superior y post grado. Actualmente Asesora Educativa de La Subsecretaria de Educación Zona 8 y maestra de la Universidad de Guayaquil investigadora, tutora de prácticas profesionales, titulación y ha participado en proyectos FCI como en proyectos internacionales.

Sabina Florencia Montiel Holguin, Subsecretaría de Educación

Sabina Florencia Montiel Holguín, Licenciada en Ciencias de la Educación Mención: Lengua y Literatura, obtenida en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Diploma Superior en Gestión para el Aprendizaje Universitario, obtenido en la Escuela Politécnica Del Ejército (ESPE). Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional, obtenida en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Doctoranda de la Universidad Nacional de Rosario – Argentina - Facultad de Humanidades y Artes

Experiencia profesional 26 años de docencia en diferentes niveles y subniveles; como también en otras funciones: 14 años de docente y coordinadora académica en la UEF Teniente Hugo Ortiz Garcés. Directora Distrital Subrogante en los Distritos 09D07, 09D05 y 09D24 de la Zona 8. Actualmente Asesora Educativa del Ministerio de Educación y Asesora Zonal de Asesoría Educativa Zona 8

Lcda. Lesly Joseline Montaño Zurita , UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Graduada en la Carrera de Educación Inicial de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Universidad de Guayaquil, que requirió de mucha preparación, esfuerzo y esencialmente de vocación y comprender que la docencia es asumir una misión y apostolado. Me considero educadora creativa abierta a los nuevos aprendizajes de la sociología educativa para garantizar a los niños y niñas ambientes de aprendizaje seguros, inclusivos y divertidos que estimulen su aprendizaje a través del juego sin ningún prejuicio de género. Fui ponente en las III Jornadas Pedagógicas organizadas por la Carrera de Educación Inicial Ciclo II 2022-2023.

Vanessa Lizbeth Villegas Pozo, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Graduada en la Carrera de Educación Inicial de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Universidad de Guayaquil, con el propósito de convertirme en docente en el área de preescolar y contribuir con mis aportes profesionales a la transformación de una nueva sociedad, promoviendo el respeto y la tolerancia desde los primeros años y con las familias. Participé como ponente en las III Jornadas Pedagógicas organizadas por la Carrera de Educación Inicial Ciclo II 2022-2023.

References

Roa, M. (2020). Los roles de género en los niños y niñas del grado jardín del colegio Leonardo Posada pedraza [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/30115/2020maryjaquelineroa.pdf?sequence=1

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