DESARROLLO DE LOS VALORES EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS DE ETAPA PREESCOLAR
Palabras clave:
valores, preescolar, comportamientoSinopsis
Consciente de la importancia que tiene la formación de los valores morales en la presente investigación considero a los valores como una unidad y una entidad. El desarrollo de los valores permite la adquisición de nuevas y más complejas capacidades afectivas. Los valores favorecen los aprendizajes básicos.
La adquisición de los valores en el niño y la niña es una necesidad todo niño y niña debe ser educado y formado a partir de la existencia de unos valores afianzados o fortalecidos, claros y bien configurados, con una coherencia que le proporcione credibilidad. En consecuencia, la formación basada en valores va a depender en gran parte de la sinceridad de vida de quien lo transmita; es decir, para difundirlo debe estar recubierto de principios éticos, morales y espirituales. Para ello, quien más que la familia; es decir, los padres al igual que los educadores para afianzar las practicas.
En este sentido, la vida de ser humano y sus actividades diarias gira en torno a los valores, los cuales encierran en si muchos otros valores, entre los que destacan los familiares, algunos de ellos son: La bondad, la verdad, la justicia y la paz.
Dentro de este proceso evolutivo es muy importante el periodo escolar ya que el docente, es el instructor para la capacitación y la maduración de los valores morales La madurez se constituye progresivamente gracias a la interacción de reactores internos y externos. Su dinamismo interior les asegura al niño y la niña una madurez anatómica y fisiológica en la medida que le sean proporcionadas, las condiciones nutricionales, afectivas, y de estimulación indispensables.
El desarrollo físico del infante ha tenido mucha importancia. Aunque no negamos que el desarrollo físico y psicomotor, el desarrollo del lenguaje y cognoscitivo son de extrema importancia, también deseamos considerar el aspecto afectivo del aprendizaje en las etapas más tempranas del niño y niña.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
• Días, p (1985). Lecciones de psicología. Caracas: ínsula. Http://www.monografias.com/trabajos11/moti/moti.shtml
• Toro-Pérez, J. J., & Parra Monserrat, D. (2022). Celebrar la identidad: enseñanza de la historia y conmemoraciones en Educación Primaria. Revista Complutense de Educación, 33(3), 511–520. https://doi.org/10.5209/rced.74524
• Sonia Rojas Vargas. (2022). Serie Ambiental Infantil Mapachín: legado de Mario Boza Loría. Génesis, evolución e impacto. Biocenosis , 33 (Especial), 47–
https://doi.org/10.22458/rb.v33iespecial.4381
• Arufe Giráldez, V. (2011). La educación en valores en el aula de educación. ¿Mito o realidad? EmásF: Revista Digital de Educación Física, ISSN 1989-8304, N o . 9, 2011, págs. 32- 42 , (9), 32-42. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3618413&info=resumen&idioma=S PA https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3618413
• Martínez Urbano, N. (2017). EL cuento como instrumento educativo. Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas , 39 (45), 1–8. Recuperado de https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Nu mero_39/NATALIA_MARTINEZ_URBANO_01.pdf
• Ocaña, MJ (2009). El Cuento: su valor educativo en el aula de infantil. Temas Para La Educación , 7 (5), 1–6. Recuperado de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd5950.pdf
• Juez, Á., Hernández, A., Camacho, H., Amaya, L., García, Ó., Espada, M., … Guimaraes,
R. (2011). Aprendizaje cooperativo, metodología por proyectos y espacios de fantasía en educación física para primaria. (RE) construyendo la expresión corporal mediante la dramatización de cuentos e historietas infantiles. Revista de Educación Física Para La Paz, (6), 115. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3680706&info=resumen&idioma=E NG
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3680706&info=resumen&idioma=S PA https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3680706
• Franco, B. (2014). La literatura infantil como formadora de identidades nacionales, en Ecuador y en Sudamérica. Saber Ciencia y Libertad , 9 (2), 229–
https://doi.org/10.22525/sabcliber.2014v9n2.229240
• Pujol Valls, M., & Graell Martín, M. (2023). Los derechos y valores del niño en la literatura para lectores jóvenes. Revista Complutense de Educación , 34 (2), 243–
Descargas
Publicado
enero 4, 2024
Categorías
Derechos de autor 2024 Mg. Alba Heras Cordero, PhD. Virginia Barzola Veliz, Mg. Rosa Segarra Mendoza
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
