Modelo de formador de formadores para el fortalecimiento pedagógico del docente universitario

Autores/as

Ph. D. Katuska Cèpeda Avila
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-7966-0815
Ph D. Francisco Mera Velàsquez
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2018-6351
Mg. Virginia Barzola Veliz
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador
Mg. Adriana Viteri Prieto
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador
DOI: https://doi.org/10.59764/ceo.10

Palabras clave:

Modelo, Formador, Docente, Pedagògico

Sinopsis

El informe de investigación titulado: “Diseño de modelo de Formador de formadores para el fortalecimiento del desempeño pedagógico docente en la Universidad de Guayaquil, 2021”; es una investigación desarrollada bajo un enfoque cuantitativo; haciendo uso del tipo de investigación descriptiva con propuesta. El objetivo de la investigación radica en el hecho de diseñar un modelo de formador de formadores para el fortalecimiento del desempeño pedagógico docente en la Universidad de Guayaquil. Las teorías educativas en las cuales se analiza el contexto investigativo están basadas en las propuestas del logro de competencias; para lo cual se han consultado diversos autores que enfatizan sobre el tema. La muestra consignada en el tratamiento de la información estuvo compuesta por 122 sujetos quienes declararon su participación de manera libre. El análisis del alfa de crombach favoreció el resultado de una confiabilidad bastante alta en los instrumentos; se hizo uso del criterio de juicio de expertos para poder otorgar una mayor confiabilidad al instrumento utilizado. Se hizo uso de la operacionalización de las variables para analizar las respuestas desde una perspectiva compuesta por dimensiones e indicadores. Los resultados también nos señalan que existe una normalidad muy alta entre ambas variables lo cual implica que existe correlación entre las mismas variables dentro de un contexto positivo y significativo.

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Biografía del autor/a

Ph. D. Katuska Cèpeda Avila, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

Katuska Isabel Cepeda Ávila. Es una Docente Investigadora con dos décadas de experiencia en Edicación Superior, con proyectos de investigación y publicaciones sobre el Desarrollo del pensamiento creativo, Metodologías didácticas, Innovación de estrategias de aprendizaje, entre otros. Formadora de Formadores certificada por el CES y la Universidad de Guayaquil, habiendo dictado multiplicidad de cursos a profesores universitarios.  Tiene un Diplomado en Sistemas de Educación Superior en la Universidad de Guayaquil, una Maestría en Administración Pública con Mención en Desarrollo institucional, de la Universidad Tecnológica América. A nivel internacional tiene un Doctorado en Educación, de la Universidad César Vallejo de Perú. Actualmente es profesora a tiempo completo en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la educación, donde imparte diversas materias, especialmente: Metodología de la Investigación científica, Epistemología, Redacción científica, Filosofía de la educación y Elaboración de proyectos. Ha sido tutora/asesora de trabajos de titulación de grado en diversas carreras, así como tutora grupal de titulación. También se ha desempeñado en diversas Gestorías como:  Acreditación, Investigación, Prácticas preprofesionales y Del conocimiento.

Ph D. Francisco Mera Velàsquez, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

Francisco David Mera Velásquez: Francisco tiene Maestrado en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (2018), Ecuador, Maestrado en Educación Superior en la Universidad de Guayaquil (2014), Ecuador y doctorado en Educación en la Universidad Cesar Vallejo (2002), República de Perú.  Fue profesor entre 1996 y 2001 en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil como profesor de ingles en la Facultad de Economía; del 2001 al 2016 en la Universidad Agraria del Ecuador como profesor de inglés; del 2002 al 2023 como profesor en la Universidad de Guayaquil.  Actualmente es profesor a tiempo de la carrera universitaria de Pedagogía del Inglés en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación con énfasis en Diseño Curricular y tutor de tesis de graduación en ingles y español. Tiene experiencia en el área de Educación y Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, actuando principalmente en temas como: Análisis de Currículo, Metodología de la Enseñanza del Inglés e Investigación Científica

Mg. Virginia Barzola Veliz, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

Virginia Margarita Barzola Veliz. Es una Docente con experiencia en educación infantil, con 11 años de experiencia en Educación Superior, con proyectos de investigación y publicaciones sobre el Efectividad pedagógica de la publicidad en el marco de la compresión de la historia y el arte, Influencia de la ética profesional en el proceso de gestión educativa y laboral en la nueva escuela, La comprensión lectora: incidencia en las aptitudes investigativas de los estudiantes de Educación Superior, entre otros. Tiene un Diplomado en Desarrollo Social y Educativo en la Universidad de Guayaquil, una Maestría en Educación Superior concluida con Mención de honor, de la Universidad de Guayaquil. A nivel internacional tiene un Doctorado en Arte y Humanidades con mención en Educación universitaria, de la Universidad de Rosario - Argentina. Actualmente es profesora a tiempo completo en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la educación, donde imparte diversas materias, especialmente: Formación Integral Docente, Desarrollo de la creatividad y el pensamiento infantil, Formación integral docente. Ha sido tutora/asesora de trabajos de titulación de grado en diversas carreras. También se ha desempeñado como Gestora de Integración Curricular, Prácticas preprofesionales y Del conocimiento, y de vinculación con la sociedad.

Mg. Adriana Viteri Prieto, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

Magister en diseño curricular, Diploma superior en diseño curricular por competencias, Licenciada en ciencias de la educación especialización Educadores de Párvulos, Profesora en Ciencias de la Educación especialización Educadores de Párvulos, en la Universidad de Guayaquil, Experticia en educación inicial en la Universidad Autónoma de Madrid.  Docente titular de la Universidad de Guayaquil en la actualidad, con 20 años de experiencia, Directora, docente coordinadora de la Escuela de Educación Básica Minerva, anexa a la Universidad de Guayaquil, Tutora académica de prácticas preprofesionales, Tutora de Tesis carrera de Párvulos y el Educación Inicial, experiencia en el desarrollo y ejecución de FCI ´´Cuidadores parentales´´ de la UG.  Docente nivel inicial y 1ero año de básica en el   Ministerio de Educación, facilitadora del programa de inclusión en el Ministerio de educación, Mediador en prevención de deficiencias y enfermedades en la etapa prenatal y posnatal de la Fundación internacional WAAL, Certificación en metodología de ABP.  Certificación integral en atención en CDI en el Senescyt. Docente investigador-acreditada por el Senescyt. Docente e investigadora activa autora y coautora de ponencias artículos científicos a nivel nacional e internacional.

Citas

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MODELO FORMADOR DE FORMADORES

Publicado

mayo 18, 2023

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Derechos de autor 2023 Ph. D. Katuska Cèpeda Avila, Ph D. Francisco Mera Velàsquez, Mg. Virginia Barzola Veliz, Mg. Adriana Viteri Prieto

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